一坚持设计规范的尿则
    由于幼儿阅建筑是服务于3一6少的弱势群体.许多特殊的设计要求在国家《托儿所幼儿园建筑设计舰范》中
都已明确规定，待别是与施工图设计有关的“防火与硫散.、“建筑构造’等章节对各个细部处理都作了明.舰定.这
些都是必须产格执行的.不能因为主观的原因而违背规范原则。如不能因为造整的需耍而将栏杆一蛇添足地设计
很多装饰物.不能疏忽将窗台设计成知cm高，也不能想当然将活动室与卧室的窗以及其他幼儿活动用房的窗在
距地1.30。内设计成平开窗等等。漪如此类细节看似小问肠，一且不认真对待.可能带来严重后果。
二再创作的旅则
    幼儿西建筑施工图设计不只是将设计方案机械地变成施工图纸.在这过程中仍然有再创作的问妞，包括宪兽
平面设计和完稗空间形式.在前一节中巳就此详述过。需要特别提目的是.施工图设计阶段大t涉及到对室内设计
清要众的考虑。因为.室内设计是建筑设计的琳续和深化.后者在方案设计过程中已做了大一研究和设计工作，而
室内设计正是要依书施工图设计阶段来完成。从完整设计概念的I义上来说.这是不可块少的部分.因此.幼JL园
建筑的施工图设计将要做大t的室内设计工作.它不可能也没有必要像许多大中型公共建筑那样只要完成土建工
程就行.而室内装饰可以另行招标，单独进行室内设汁与装修。既然如此.碑，室内设计的创作原月.幼儿园建筑施
工图设计也要像做室内设计一样.完成相应的较饰施工图纸.这才是一个好的幼儿园施工图设计.而不能寄希望将
这一部分工作转嫁给甲方自理或由装修公司进行。这样，既顺外花费投资，增加建设方的经济负担.又是多此一举.
挂至弄巧成抽。
三为使用者服务的旅则
    建筑设计尽管是一种创作行为，但本质上仍然是为人服务。那么.对于幼儿园建筑来说.建筑师的设计作品既
要考虑为成人服务.更应考虑为幼儿服务。由于幼几的生理与心理特点与成人完全不间，因此.有许多节点大样就
要针对幼儿生理、心理特点进行设计。例如.幼儿用房的门把手.如果我们不做特殊设汁.施工就有可能按常规把它
安翁在距地90一I. c.处.面且常常用圆把手。这种门把手的安装位R与形式对于幼儿使用来说就会带来两个问
以:一是幼儿身材较矮.使用这种高肚的门把手势必要高抬手价.二是幼儿手率较小.力气也小，拧圆把手将感到困

难。这两点说明.门把手安装、造型都不符合人体工程学原理.如果时此缺乏研究，就谈不上设计是真正为人皿务。
又如，有此地拐角常常是造成率故的隐患如果我们了解了幼儿好动是身体肌肉与骨骼发展所为.如果又了解了幼
」L好奇心和不.什么是危险的心理.我们就会时刻注愈到不耍让冶柱俊角外贡，至少要把棱角抹圆.以免幼儿住摘
发生危险。看起来这是一件小事.却体砚了建筑师对幼儿的关怀是无傲不至的。
四为施工方便，想的尿则
    建筑师的设计作品总希望能不走样地成为现实，这需要两个条件，一是梢心设计.二是梢心施工.而且两者贾
密切配合。
    就建筑师精心设计而言.不仅体现在对作品的精益求精，而且他要住得“三分设计.七分做工”.就会设身处地
为旅工着想.就会把所有应该表达的设计细节尽可能交待消楚.尺寸标注准确。这种设计工作越是做得仔绷.做得
深人.施工人员才能充分看性图纸.理解意图。如果图纸质且高，又能按图旅工.那么.现场rtt1肠就会大大减少。反
之.如果建筑师受主客说因素支配.拖工图设计深度大打折扣，亨蜜几张平、立倒面图外加施工说明就交付施工，造
成施工交底问翅一大堆.施工过程间惬百出.其工程质a就可想而知了。
    为施工着想的另一方面是施工图纸的编排问题。因为.施工过程是有程序的.什么工种施工在前.什么工种施
工在后.又如何交又进行，都是由施工进度控制.而不同的工种只需要与己有关的图纸。这样.施飞图纸的编排就要
考虑施工程序的需要.不能把所有设什内容毫无铁序地胡乱编排在一起。这就会造成一个工种只需要一张施工图
纸的某一部分内容。其他部分与己无关。而与己有关的内容又分别放在其他几张图纸上，使用起来很不方便，会造
成施工图纸数盆不够分配。例如，有关几个楼梯的施工图应放在一张或几张相近张号的图纸L，而不要分徽放在其
他内容的图纸上。家具图纸应集中放在几张相近张号的图纸L.而不要混在土建施工图上.这样。木工和瓦工就会
各取自己所需的图纸按图施工。因此，只要在施工图纸编排上考a施工程序的要求就会大大力便施工。