幼儿园设计
 
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幼儿园与小学的差异
Posterize Time:2017-08-29  Page Views: 365 order
 
1、活动形式的变化：     幼儿园以游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择喜欢的玩具和同伴，每天集体活动不过一小时左右学习也往往采取游戏的方式进行。进入一处级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间境多，平均每天4-6节课，每节课40分钟。紧张的智能力活动家时间骤然增加，在脑皮层细胞能量增长，神经系统负担加重，使幼儿在开学初期倍感疲劳，甚至学习兴趣消失。  2、生活环境变化：     幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣，还有自然角、玩具柜、图书架，不仅有丰富有的物质环境，而且包括和谐的心理环境，为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。小学教室只有桌椅，座位固定，没有自然角等，对幼儿缺乏吸引力，而场地上的运动器械低年级享用的机会较少，必然使幼儿感到枯燥。 3、社会要求高：     幼儿蜀保教并重的机构，着重全面发展，粗浅知识的传授。智力训练和良好行为习惯的培养是渗透在丰富生动的活动之中，而有以游戏为主，灵活、自由、趣味性强。它没有严格的约束力和远见规范性，幼儿不会感到厌倦和紧张。小学是实施义务教育机构。各种知识技能的传达室授予必须根据国家统一规划的教学计划内、教学大纲和教材过行系统教育，要达到一定质量要求。学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，有预定的目的并需要意志的努力，这就会引起幼儿情绪上的恐惧、紧张、压力。 4、师生关系的变化：     幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参加到幼儿一日生活动的各项活动之中。师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学法上，重视完成各科教学法大纲，注意教学法进度，作业批改及课堂纪律，对学生生活则关心的机会少。教师与幼儿交往，主要在课堂上。师生个别接角时间少，新入不敷出学的幼儿可能会感到这种新的师生关系有些枯燥，增加了幼儿敌视应中的心理距离，使之感到压力和生疏。 5、教学方法的变化：     幼儿园粗浅的知然和社会稆识的传授贯穿于幼儿一日活动之中，教学法具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本技能训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 小学语文低段目标： （一）识字与写字  1、          喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。  2、          认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。  3、          掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。注意间架结构。初步感受汉字的形体美。  4、          养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、          学会汉语拼音，。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。  6、          能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读  1、          喜欢阅读，感受阅读的乐趣。  2、          学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、          学习默读，做到不出声，不指读。 4、          借助读物中的图画阅读。
 
5、          结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。  6、          阅读浅近的童话、寓言、故事、向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。  7、          诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。  8、          认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号、所表达的不同语气。  9、          积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。  10、      喜爱图书，爱护图书。 （三）写话  1、          对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对同围事物的认识和感想。  2、          在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。  3、          根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际  1、          学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。  2、          能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、          听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。  4、          能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、          与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。  6、          有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （五）综合练习  1、          对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结全课内外阅读，共同讨论。  2、          结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3、          热心参加校园、社区组织，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。  小学数学学什么？  1、          数与代数：数的认识、数的运算、常见的量 30以内数的认识、20以内进位加法、退位减法，认识钟表。  2、          空间与图形：认识物体（正方体、长方体、圆柱体、球体） 3、          统计与概率 4、          综合实践应用 幼小衔接二大适应 （一）社会适应力 （二）学习适应力  怎样做好幼儿入学的学习促进？  1、          听的习惯：成人说话不要啰嗦，过多重复自己的话。  2、          阅读的习惯：对文字、图画、题目要求的理解，正确理解题意（审题），清楚要怎样做。  3、          思考：小学强调算法的多样化。 4、          表达：精简、准确、流畅的表达。  5、          动手操作：学习观察生活、发现、思考，解决数学问题。


 
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