美国心理学家卡耐基认为：成功等于30﹪的才能加上70﹪的人际关系能力。可见，培养人的交往能力显得多么的重要。当代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新一代有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑，健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求。然而，现在的独生子女恰恰缺乏与人交往合作的能力。尤其是小班的幼儿刚刚离开家庭，还不适应幼儿园的集体生活。而且在交往中普遍表现出独生子女所具有的自私、孤僻、固执和冷漠等不良现象。怎样让幼儿尽快的溶入到集体环境中去，成了一个大家都关注的问题。因此，我们在幼儿园和家庭中，就幼儿的交往能力的培养进行了一些初步的研究。

宽松的环境是培养幼儿交往能力的前提

良好的物质环境是孕育生命的土壤。
     良好的物质环境就象孕育生命的土壤，没有土壤给予的养分再美的花朵也不能生长。《幼儿园工作规程》中规定：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用”。本着这一精神，我们应尽可能创造有利于幼儿交往的环境条件。小班幼儿入园之前我们把活动室墙面布置成有趣的动物或孩子感兴趣的事物，整个教室布景成温馨的家的感觉。创设了娃娃家、玩具区、益智区、表演区等活动区域，以减弱幼儿对不同环境的陌生感，帮助孩子与同伴接触，使其逐渐克服害羞心理，增强与人交往的勇气。