足够的警惕必须有，但太过焦虑也会使孩子的不安加剧，导致幼儿园阶段过得紧张和压抑，这就背离了希望孩子幸福快乐的初衷。
作者：皎洁的后青春时代
最近三原色虐童事件闹得大家对幼儿园有了阴影。
家有适龄幼儿的纷纷在抉择：
担心幼儿园受虐，就不怕小学受欺凌吗？
事实上，孩子就读幼儿园，不是代替家长的权宜之计，而是孩子从小家庭走向社会的第一步，是进入学校的预备役阶段。
幼儿园教育自有其不可替代的作用。
作用之一：是孩子社会化的第一步。
由全家团团簇拥的小皇帝，到幼儿园里众多孩子里的一个，所有的事情都要自己应对，还要对老师的指令即时作出回应。仅这一点，很多被娇养的孩子就难以适应。他们懵懵懂懂，手足无措，状况百出，因为不再有人提点指导和帮助，而缺乏归属感和安全感。熟悉教育规律的老师，会视为正常，耐心调教。素质低的老师，则视为调皮捣蛋，呵斥拖拽，打骂惩罚。如何让孩子尽快适应环境，既是对教师职业操守能力的考验，也是孩子必须要闯的一道关口。
由无微不至的家庭散养，到无人关注的班级群养，转型很难，但必须学会适应。因为环境不会来适应你，只有你去适应环境。
作用二：是进入学校教育的预备役。
这里不是要求幼儿园里提前讲小学课程，而是指孩子行为习惯上，要逐步适应未来小学的行为规范：端坐听讲，举手回答，按时上课，按时吃饭，准时作息，跟着老师的节奏做练习完成作业。
幼儿园是建立学习和工作规则的最早实践。同学是镜子，老师是教练。
作用三：自理能力飞快发展
果果平时跟奶奶在一起，吃饭，穿衣，洗漱，便溺，收拾书包，睡觉，做手工，都有奶奶从旁辅助，甚至直接替代。来到幼儿园后，表现得笨手笨脚，丢三落四，每天都很沮丧。过了几个星期，奶奶发现果果变了，吃饭，收拾餐桌，收拾书包，穿衣穿鞋很麻利，并且脸上开始有了笑容。在经过最初的不适之后，他们学着自己处理自己的事情，自理能力慢慢逼被出来，并且发展得令家长喜出望外。
作用四：生活变得有规律。
喜欢吃零食甜食和糕点，不喜欢饭桌上的饭菜，令很多家长头痛。进了幼儿园，一切按照规定来，半天一次零食，三餐按时开饭，主食蔬菜汤粥搭配，饿极了的孩子跟着大家狼吞虎咽，哪里还有挑食之说。小编曾听妈妈说过自己小时的事，小编吃完自己那份，要求再来半个馒头，老师说：“喝碗汤！”妈妈听说后曾很愤怒，觉得自己的孩子吃不饱。现在想来，也许正因为老师的“抠”，才避免了积食。很多孩子没养成午休的习惯，在幼儿园统一规定面前，睡不着也要在床上躺着，慢慢也就养成午睡习惯了
也许幼儿园里不如自己家自在随便，但正是因为这些约束，才使孩子养成了规律的生活习惯，受益终生。
作用五：学会真正的交往。
有些父母经常与朋友邻居“拼孩”，这是很可贵的。但是在父母眼皮底下的朋友之交，总会受到限制。只有到了幼儿园，孩子之间自由选择伙伴，在争抢，推搡，拉手，啼哭，欢笑等情况下，慢慢学会如何与小朋友相处，如何面对熊孩子的欺凌，才会有真正意义上的交往历练。
幼儿园是孩子开始涉足的第一个社会形态。在幼儿园里如鱼得水的孩子，到学校也差不到哪去。
作用之六：学会面对，奠基人生。
无论是自己照顾自己，还是做游戏做手工，舞蹈唱歌都有一个快慢，好坏，老师满意与否的问题。这就让孩子开始体会成功的快乐，挫折的懊恼，被表扬的欣喜，被边缘的苦涩。这些都是未来人生的背景和奠基。表扬可以激励更上进，批评可以激起意志，挫折可以磨练承受力。小小幼儿园，从正反两方面对孩子的教益，是任何家庭也给不了的。
幼儿园里有自己的教学大纲和方法，在开发智力，学习知识，团队观念，尊师友爱方面，也有独特的研究。很多老师才华横溢，爱孩子，赢得孩子的欢迎和亲近。这一切，不能因为个别幼儿园的问题而抹杀，更不能因为家长的焦虑视而不见。
面对屡屡出现的幼儿园虐童问题，家长该如何正确处理孩子上幼儿园与不受委屈的关系呢？
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建议一：三岁以后孩子心智比较完善，能听懂指令，表达意愿时再送幼儿园；
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建议二：具备了生活自理能力和简单的书写，画画，听讲，以及令行禁止的能力；
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建议三：尽量选那些口碑好，师资力量强，比较正规的幼儿园；
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建议四：注意孩子回来后的反应，并且常跟孩子玩“老师学生”角色游戏，并且经常跟同班孩子家长交流沟通。
足够的警惕必须有，但太过焦虑也会使孩子的不安加剧，导致幼儿园阶段过得紧张和压抑，这就背离了希望孩子幸福快乐的初衷。
毕竟，我们的孩子不可能绕过幼儿园生活，一直宅到小学阶段。
