在空间的不同领域进行设置限定，可引导孩子们自发地探索自由与隐私的界限，促成其个性的发展。多变的空间类型，不仅可为孩子们提供探索的动力，也丰富了儿童间嬉戏与互动的方式。在不同空间中的不同活动，体现了孩子们外向与内向的性格特质。在这体验式儿童阅读空间中，我们希望通过对空间的塑型（sculpturing）创造出符合儿童特质的体验场所，从而激发儿童的想象力与创造力。

在对多个儿童空间进行调研与体验后，我们希望摒弃目前各种具象生硬、过度装饰、浮于表面且缺乏想象力的儿童空间设计手法，转而从空间形态本身的趣味性出发，将整个空间本身打造成一个巨大的玩具，让孩子们毫无束缚地、自发地去探索、发掘和创造属于自己的趣味空间和生动体验。

我们的灵感取自于所有儿童熟悉且热衷的简单游戏：吹泡泡。我们将若干个功能空间，按照其相应尺度，像肥皂泡泡般融合在一起。使这些不同功能的空间能彼此融合互渗——既令各部分构合为空间形象的整体，也确保了各功能空间能在边界处进行视线交流与身体互动。在小小的尺度里创造出多种形式和层级的空间形态。开放与独立、共享与私密、室内与室外等不同的空间体验在这里有机结合。

孩子的健康成长离不开安全且高品质的活动空间。本案运用柔和曲线作为基础的设计语言，运用流畅婉转的隔断墙体分割不同空间，在给儿童带来趣味性体验的同时尽可能的减少直角直线等硬质边角的存在，从而给予他们更好的保护。

我们在空间塑形中，始终贯穿着对儿童尺度的考量。在有限的空间和层高环境里，设计了多个高低错落的阶梯、兼作为座椅的书架、蜿蜒起伏的坡道、高度合宜的拱形门洞。其尺度皆以儿童的身体尺寸作为依据。在保障他们的安全的同时满足孩子们爬上爬下，躲躲藏藏的爱好。三岁到七岁的学龄前儿童，正处于主观世界向客观世界发展的阶段，对空间的观感最为敏锐；变化流动的空间，能使孩子在感知和交往能力上得到拓展，使其真正的天性在此获得充分的展现。

儿童好比花园里的花木，具有内在生长的能力，他们的自我认知，由内而外展现出来。学习的作用，意在于开展和发掘其天赋和潜力。为了给孩子提供更亲近大自然的成长环境，我们特地以木材作为主要材料，白色作搭配，灰色柔软的室内地胶打底，并在空间的各个边界处设置多种绿色植被，从而使空间与周边植物环境能和谐共生。