----璞玉----
自然，不仅是久居城市的当代人的渴望，也是孩童教育的核心所在。卢梭在《爱弥尔》中提出：孩童的成长受之于三种教育——自然的教育，人的教育，物的教育。教育者应尊重孩童的成长需要，为其自我完善营造一个绿色自然的环境，为其提供更广阔的发展空间。这样的教育理念，这样的成长环境，在有造设计的设计师们手中，正一步一步成为现实。
该项目位于郑州市中州大道国基路，项目面积1750平方米，各种天马行空的奇思妙想被大胆的放置在空间中并得以实现。
△一层前厅
设计师从儿童的视角出发，在一层中庭的娱乐区为孩子们搭建了一个虚拟森林，天空中漂浮的泛着光晕的云朵，参天的古树，如茵起伏的草地，草地上闲适阔步的动物，梦幻般的场景设计为整体空间增添了童真烂漫的氛围，孩子们徜徉其间，于玩耍间增强其热爱自然，热爱生活的感受。
△一层中庭
探索性娱乐区域，利用抽象后的构图，完成攀岩功能以及孩子们乐于实践的搭建和钻洞的娱乐功能，让孩子们通过各种手段来更好的接触、认知世界。
△游泳区
△小舞台区
△图书室
△一层楼梯间
△二层楼梯间
二层的休闲区采用屋顶、蘑菇、豌豆等图形作为主要演绎的构图形式。在使空间充满童话色彩的同时也落定了其使用功能。孩子们可以在粉色的树洞里面对面坐着聊天，做游戏，做一切有爱的小事情。每个教室门的低门洞设置，可以满足小朋友们对于课堂的好奇，激发他们对于知识的向往。
△二层门厅
△二层休闲区
综合教室里，醒目的人脸书架墙体设计，是以著名的格式塔心理学家埃德加·鲁宾绘制的“鲁宾杯”为设计原型，通过图形中反转的视觉魔术，为整体空间营造魔幻的视觉触感，人脸书架兼具实用的功能性，对称打开可放置孩子们午休的床被，更好的丰富了细节且节约空间。教室分隔墙上的水滴形镂空设计，孩子们可以在课余时间自由穿梭，不仅增强了整体空间的美学构图性，也提升了教室设计的活力与互动性。
△二层教室区
△卫生间
