幼儿的模仿能力非常的强，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿模仿的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，也常听见小朋友在模仿自己的爸爸妈妈说过的话，如：你要乖一点，再不乖就不来接你，不乖就不给你买玩具了，等等。而我们天天和小朋友天天相处在一起，也耳濡目染。

一天，在玩角色游戏的时候，“幼儿园”游戏中的小老师是丹丹小朋友来扮演的。丹丹小朋友的生活能力和学习能力都比较强，平时教的儿歌能很快的学会，说过的话也能较好的记住。在游戏中，她给小朋友“上课”时，我就坐在旁边看她与幼儿如何交流，听着听着，我就觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友说：“小朋友，拍手了，还没有来坐好吗？马上就要学本领了，在今天学本领前，老师有事情要说，小脚怎么放？小手怎么放？坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了，不给他小爱心了，你们要不要小爱心？谁不要听的，还要影响其他小朋友的，我要叫他到外面去！”我听着忍不住笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，可不知不觉小朋友都记在心里了，并且，还应用到了游戏中。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下：“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象？”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。

近朱者赤，近墨者黑，每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，不良的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿做好榜样，为幼儿营造一个良好的语言环境。另外，也要提醒家长们平时和幼儿交流时，也要注意用文明、礼貌的语言，这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

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