(1）单簇式活动单元适用于传统教育理论的单元空间组合，其特点为：

·强调卫生隔离、避免幼儿之间的交叉感染，各班自成体系，即每班独立使用一套用房（包括活动室、卧室、卫生间、贮存室）及一套家具、设备；

·有利于按不同年龄特点分别进行有针对性的教育；

·一个班接同一模式在固定的班组内由教师进行传授、教育的方式，不利于幼儿个性的发展。在现阶段虽有一定的价值，但从长远看不能适应现代幼儿园教育和发展的需要。

(2）多簇式活动单元适应于现代化、开放型教育理论的单元空间组合，其特点为：

·强调幼儿个性的发展，在按幼儿年龄特点分组的基础上，幼儿可以自由地、自主地、和谐地开展各项活动。

·可保证不同年龄班级相对独立，又加强了幼儿之间的相互交往，便于引导他们开展小组交流，互相帮助；

·在避免幼儿交叉感染问题上不如单簇式活动单元有利，但是幼儿之间的交叉感染问题是可以防范的。